Twórz dekoracyjne napisy i litery na osobnych stronach A4.
Otwórz generator →Wizualny plan dnia wspierający przewidywalność i samodzielność.
Przejdź do narzędzia →Pomoc w planowaniu aktywności i obserwacji potrzeb sensorycznych.
Otwórz kalendarz →
Małe dziecko uczy się komunikacji przede wszystkim w codziennych sytuacjach: podczas ubierania, jedzenia, zabawy i wspólnego oglądania książki. Z tego powodu wczesna interwencja nie powinna…
Czytaj artykuł →
Chrypka po głośnym meczu lub infekcji może pojawić się u wielu dzieci, ale długotrwałe zmiany jakości głosu wymagają uwagi. ASHA definiuje zaburzenie głosu jako sytuację, w której jakość, wysokość…
Czytaj artykuł →
Sposób oddychania, pozycja spoczynkowa języka i wzorce połykania mogą mieć znaczenie dla funkcjonowania aparatu ustno-twarzowego. ASHA opisuje zaburzenia miofunkcjonalne jako nieprawidłowe wzorce…
Czytaj artykuł →
Niechęć do określonych potraw może mieć różne przyczyny: smak, zapach, temperaturę, teksturę, doświadczenia związane z jedzeniem, trudności ruchowe albo problemy medyczne. NHS wskazuje, że dzieci…
Czytaj artykuł →
Mutyzm wybiórczy nie oznacza, że dziecko świadomie wybiera, kiedy chce mówić. ASHA opisuje go jako zaburzenie lękowe, w którym dziecko konsekwentnie nie mówi w określonych sytuacjach społecznych,…
Czytaj artykuł →